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然而，综合分析题又不算是特别的容易，需要考生对材料进行理解、分析、抽象和提炼，这对于考生能力的要求很高。考试的时候，单是看到题目就能使一部分学生打起退堂鼓，对综合分析的畏惧程度丝毫不亚于大作文。但是，正是由于综合分析题很难，很多考生畏惧综合分析，很多考生不会做综合分析，那么，这个时候就体现出来“狭路相逢勇者胜”，换句话说，这就是能够跟其他考生拉开差距的地方。所以说，咱们在备考的过程中，一定要突破综合分析这种题型。
下边通过一道真题直观的感受一下比较分析题。“给定资料2中的M妈妈与给定资料3中的N教授在面对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法，请对此进行比较分析。(15分)要求：分析透彻，观点正确，篇幅250字左右。”这道题的话题是“在面对世俗习惯与社会潮流时采取的应对方法”，而且题目上边已经告诉了我们是“M妈妈”和“N教授”两个人的做法不相同，设问方式是“比较分析”，具备我们上边说过的比较分析题的一般特征。除此之外，这道题中还有一个比较分析题常见的题干特征，就是会给出两则“给定资料”，分别讲述两个行为。
阅读材料的过程中，围绕要比较的两个行为，我们会找到很多的信息，这些信息错综复杂，却又相互联系。这个时候，我们要做的一件事情就是给关键词做对应。就像是这道题，“给定资料2中的M妈妈与给定资料3中的N教授在面对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法，请对此进行比较分析。”从材料里找出来的有这些信息：M为孩子能在好学校就读，在面对托关系走后门的世俗习惯时随波逐流抛弃原则，教孩子说谎，这种行为削弱了社会诚信，不利于子女成长，助长靠关系走后门的社会风气;N是为促进师生互动，缩小和学生的距离与隔阂，在顺应红包潮流的基础上坚守底线，只发不收，引导了学生努力学习,了不良世俗和潮流,树立了社会新风尚。
这里边关于“M妈妈”和“N教授”的做法，就有可以对应上的信息，细心思考的考生就会意识到，分别涉及到做法本身、目的、影响，那么我们就可以按照这个特点进行信息对应，同时，用总分结构呈现出答案。“做法：M在面对托关系走后门的世俗习惯时随波逐流抛弃原则，教孩子说谎;N在顺应红包潮流的基础上坚守底线，只发不收。目的：M是为孩子能在好学校就读，N是为促进师生互动，缩小和学生的距离与隔阂。影响：M行为削弱了社会诚信，不利于子女成长，助长靠关系走后门的社会风气;N行为引导了学生努力学习,了不良世俗和潮流,树立了社会新风尚。”
